Модельна навчальна програма. Тиждень 12: "Пригоди крапельки"

Дванадцятий тиждень: "Пригоди крапельки"

ЗМІСТ

Орієнтовні дослідницькі / проблемні запитання: ....................................................................4
Завдання дванадцятого тижня:..................................................................................................4
Очікувані результати дванадцятого тижня: .............................................................................4

Де є вода в природі?..................................................................................................................9
Узагальнена таблиця ..................................................................................................................9
Ранкова зустріч «Знайомство з краплиною води».................................................................11
Утворення рівностей на основі знання про склад числа 9....................................................12
Впізнавання і називання водойм. Розповідь про водойми рідного краю.
Вправа «Де живе вода» ............................................................................................................12
Робота з текстом .......................................................................................................................15
Руханка «Струмочок»...............................................................................................................16
Гра «Де сховалась краплина?» ................................................................................................16
Рефлексія ...................................................................................................................................17

Якою буває вода в природі? Як вона мандрує? ...............................................................18
Узагальнена таблиця ................................................................................................................18
Ранкова зустріч .........................................................................................................................20
Опис води за відповідними ознаками. Гра «Вода буває...» .................................................20
Дослідження властивостей води. Чарівна лабораторія.........................................................21
Руханка «Краплинки і хмаринки»...........................................................................................22
Бесіда «Вода – непосида» ........................................................................................................22
Рефлексія. Підсумок дня..........................................................................................................23

Навіщо потрібна вода? Що станеться, якщо її не буде?................................................24
Узагальнена таблиця ................................................................................................................24
Ранкова зустріч .........................................................................................................................25
Бесіда за змістом почутої інформації з тексту «Вода і твоє здоров’я». В гостях у
журналу «Колосок» ..................................................................................................................25
Сюжетно-рольова гра «Уявна подорож пустелею» ..............................................................26
Руханка під віршик...................................................................................................................29
Підведення підсумків дня ........................................................................................................29

Як берегти воду? .....................................................................................................................30
Узагальнена таблиця ................................................................................................................30
Ранкова зустріч .........................................................................................................................31
Прогнозування наслідків забруднення води або недбайливого ставлення до неї за
світлинами «Природа просить допомоги» ............................................................................31
Бесіда за малюнками «Хто з них дбає про воду?» ................................................................32
Вправляння у написанні великої і малої букв «ве»...............................................................33
Руханка «Каченята»..................................................................................................................33
Створення пам’ятки: Збережімо воду! ...................................................................................33
Підведення підсумків заняття .................................................................................................34

Додатки. МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ДІТЕЙ......................................................................................36

Переглянути

(с) Проект «Реформування системи підготовки та професійного розвитку педагогів. Нова українська школа»
Фото з інтернету.

Матеріали для інших тижнів навчання можна переглянути тут.

Модельна навчальна програма. Тиждень 11: "Мода"

Одинадцятий тиждень: "Мода"

ЗМІСТ

Орієнтовні дослідницькі / проблемні запитання:....................................................................4
Завдання одинадцятого тижня:.................................................................................................4
Очікувані результати одинадцятого тижня:.............................................................................4

Що означає бути модним? Як виявляти свою неповторність? .......................................9
Узагальнена таблиця..................................................................................................................9
Ранкова зустріч.........................................................................................................................11
Визначення теми інтегрованого тижня. Гра «Банани». Що таке мода?..............................11
«М – як мода». Написання букви «М»...................................................................................13
Перегляд мультфільму про моду............................................................................................14
Створення колажу «Модно – це...»........................................................................................15
Презентація учнівських робіт. «Галерея колажів»................................................................15
Підведення підсумків заняття. Інтерактивна вправа «Обери позицію»..............................15

Хто створює модний одяг? ....................................................................................................16
Узагальнена таблиця................................................................................................................16
Ранкова зустріч.........................................................................................................................18
Гра «Крамниця одягу». Сортування речей та лічба..............................................................19
Гра «А що в коробці?».............................................................................................................21
Пригадування казки «Попелюшка» за мнемотаблицею.......................................................22
Створення ескізів святкових суконь / костюмів/ карети / автомобіля.................................23
«Ґудзикова математика»..........................................................................................................24
Виготовлення ґудзикового намиста/ браслета.......................................................................25
Розпізнавання професій, пов'язаних із модою, за малюнками.............................................26
Підведення підсумків заняття.................................................................................................27

Як змінюється мода?.............................................................................................................28
Узагальнена таблиця................................................................................................................28
Ранкова зустріч.........................................................................................................................30
Бесіда про моду різних років на основі старих фотографій.................................................30
Слухання музики різних років. Обговорення........................................................................32
Слухання вірша про моду «Мода і природа». Обговорення................................................32
Показ моди майбутнього..........................................................................................................33
Підведення підсумків. Інтерактивна вправа «Крісло автора»..............................................33

Чому здоровим бути модно?................................................................................................34
Узагальнена таблиця................................................................................................................34
Ранкова зустріч.........................................................................................................................35
Проведення бесіди на тему «Здоровий спосіб життя. Що це?»...........................................35
Відгадування загадок для знаходження спільного між словами – відгадками «мода» і
«здоров’я»..................................................................................................................................37
Слухання казки «Білочка і мода» для визначення впливумоди на здоров’я.....................38
Читання слів/ речень / тексту букварного типу.....................................................................40
Підведення підсумків заняття.................................................................................................40

Додатки. МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ДІТЕЙ........................................................................................41

Перезлянути

(с) Проект «Реформування системи підготовки та професійного розвитку педагогів. Нова українська школа»
Фото з інтернету.

Матеріали для інших тижнів навчання можна переглянути тут.

День української писемності та мови

Модельна навчальна програма. Тиждень 10: "Театр"

 

Десятий тиждень: "Театр"

ЗМІСТ

Орієнтовні дослідницькі / проблемні запитання: ....................................................................4
Завдання десятого тижня: ..........................................................................................................4
Очікувані результати десятого тижня: .....................................................................................4

Чому люди ходять до театру? Навіщо нам театр? ............................................................9
Узагальнена таблиця ..................................................................................................................9
Ранкова зустріч «Театр емоцій»..............................................................................................11
Діалог у парах. Вправа «Інтерв’ю» .........................................................................................12
Вправа «Знаємо – хочемо дізнатися – дізналися» .................................................................12
Робота з театральною афішею. Читання та обговорення афіші, знаходження та
опрацювання необхідної інформації.......................................................................................13
Створення візуального словника. «Стіна слів» за темою «Театр» ......................................13
Вправа «Знайди свій ряд і місце»............................................................................................14
Міні - проект «Плануємо похід до театру». Робота в групах...............................................15
Рефлексія «Чому люди ходять до театру?». Вправа «Незакінчені речення».....................15

Хто найголовніший у театрі? (Похід/поїздка до театру. Перегляд вистави) ...............16
Узагальнена таблиця ................................................................................................................16
Ранкова зустріч «Готуємось до театру» .................................................................................18
Складання правил.....................................................................................................................19
Похід до театру (або ж приїзд театру до школи). Перегляд вистави ..................................20
Зустріч з героями вистави, акторами чи іншими працівниками театру (спілкування) .....20
Обговорення подій дня ............................................................................................................21
Рефлексія. «Що нового я дізнався/-лася про театр?»............................................................21

Як створити театр? Хто автор вистави?............................................................................22
Узагальнена таблиця ................................................................................................................22
Ранкова зустріч «На гостинах у казки» ..................................................................................24
Представлення репертуару Театру юного глядача................................................................24
Мовно-математична розминка біля «стіни слів»...................................................................24
Ознайомлення з поняттям світло/ тінь ...................................................................................24
Ознайомлення з театром тіней ................................................................................................26
Створення тіньового театру за допомогою лампи та простирадла......................................27
Словниковий диктант-вікторина.............................................................................................28
Рефлексія. Підведення підсумку заняття ...............................................................................28

Ми творимо театр ..................................................................................................................29
Узагальнена таблиця ................................................................................................................29
Ранкова зустріч «Ми – актори» ...............................................................................................31
Руханка «Ми – актори» ............................................................................................................31
Робота в парах. Гімнастика для пальчиків. Створення персонажа/ реквізиту – «живої»
руки та рукавички.....................................................................................................................32
Презентація виробів. Проблемне запитання (тварини – звірі). Вправи на друкування,
читання та лічбу........................................................................................................................33
Перегляд мультфільму «Рукавичка» ......................................................................................34
Складання сценарію за серією малюнків та текстом казки «Рукавичка».
Зміна кінцівки на власну..........................................................................................................34
Розподіл ролей, інших обов’язків. Готуємося стати акторами ...........................................35
Міні-проект «Створюємо реквізити ». Робота в групах .......................................................36
Виготовлення запрошень батькам (оздоблення запрошень)................................................36
Інсценізація вистави, підготовленої самостійно....................................................................36
Підсумок дня «Знайомтеся – ми актори!» (спільне фото). Створення лепбука .................36

Додатки. МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ДІТЕЙ.........................................................................................37

Переглянути

(с) Проект «Реформування системи підготовки та професійного розвитку педагогів. Нова українська школа»
Фото з інтернету.

Матеріали для інших тижнів навчання можна переглянути тут.

Модельна навчальна програма. Тиждень 9: "Ігри"

 

Дев’ятий тиждень: "Ігри"

ЗМІСТ

Орієнтовні дослідницькі / проблемні запитання: ....................................................................4
Завдання дев’ятого тижня:.........................................................................................................4
Очікувані результати дев’ятого тижня:....................................................................................4

Які ігри бувають? Чому я люблю бавитися в різні ігри?..................................................8
Узагальнена таблиця ..................................................................................................................8
Ранкова зустріч ...........................................................................................................................9
Розгадування ребуса для визначення теми заняття...............................................................10
Вправа «Попкорн» для називання улюблених ігор учнів.....................................................12
Ігрова діяльність учнів в осередках класу..............................................................................12
Підведення підсумків заняття. З’ясування, яка гра є улюбленою для кожного учня.
Рефлексія «Сонечко»................................................................................................................16

У які ігри грали наші батьки?............................................................................................. 17
Узагальнена таблиця ................................................................................................................17
Ранкова зустріч «У які ігри грали наші батьки?»..................................................................19
Визначення спільних і відмінних ознак між іграми..............................................................19
Представлення дитячої гри, у яку бавилася вчителька в 6-річному віці ............................20
Свійські тварини: що ми про них знаємо...............................................................................22
Презентація «Іграшки наших батьків» ...................................................................................22
Демонстрування гри, у яку грали наші батьки ......................................................................22
Написання листа-піктограми «Що мені сподобалося сьогодні». Підведення підсумків
заняття........................................................................................................................................22

Чому потрібні правила гри?................................................................................................ 23
Узагальнена таблиця ................................................................................................................23
Ранкова зустріч .........................................................................................................................25
Бесіда «Чому потрібні правила гри?».....................................................................................26
Гра «Утвори слово» для визначення учнями ключового слова заняття .............................26
Ознайомлення учнів з буквою «и». Вправляння в її написанні...........................................26
Перегляд малюнків / фотографій для визначення можливих наслідків недотримання
правил гри..................................................................................................................................28
Створення нових правил до відомої гри («Шашки») у вигляді піктограм/ схем/ із
допомогою вчителя/ вчительки...............................................................................................29
Представлення створених правил ...........................................................................................29
Підведення підсумків заняття .................................................................................................30
Чого навчає комп’ютерна гра?............................................................................................... 31
Узагальнена таблиця ................................................................................................................31
Ранкова зустріч .........................................................................................................................33
Відгадування предметів, захованих у «чарівній скриньці», для обговорення призначення
пристрою....................................................................................................................................33
Демонстрування основних можливостей цифрових пристроїв ...........................................34
Діалог «Моя улюблена комп’ютерна гра» .............................................................................34
Формулювання правил безпечної гри в комп’ютерні ігри ...................................................35
Руханка «Очі, руки, вуха, хвіст» .............................................................................................35
Знайомство з історією створення комп’ютерних ігор ..........................................................36
Ігрова діяльність учнів на планшетах / комп’ютерах / смартфонах....................................36
Обговорення оповідання «Найкращий друг» ........................................................................36
Рефлексія «Що я беру із собою?» ...........................................................................................38

Додатки. МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ДІТЕЙ......................................................................................39

Переглянути

(с) Проект «Реформування системи підготовки та професійного розвитку педагогів. Нова українська школа»
Фото з інтернету.

Матеріали для інших тижнів навчання можна переглянути тут.