З Новим роком!

Клубна година "Людина серед людей"

Клубна година

Людина серед людей

Уникнення конфліктів з іншими людьми

(1 – 4 класи)

Завантажити презентацію

16 листопада - Міжнародний день толерантності

Міжнародний день толерантності — відзначається 16 листопада в усьому світі. Його запровадили у 1995 за рішенням ЮНЕСКО. Саме цього дня ухвалили Декларацію принципів терпимості. У ній йдеться про рівність усіх людей, незалежно від їхнього віросповідання, етнічної належності чи кольору шкіри. Ці принципи закріпили у Загальній декларації прав людини, що проголошує неприйняття усіх форм дискримінації, недопущення геноциду і покарання за нього.

Навчання починається з дітей, яких варто вчити не просто бути «такими як всі», а, поважаючи інших, висловлювати свою точку зору та відстоювати власну позицію. Тож ЮНЕСКО пропонує відзначати День толерантності у школах і вищих навчальних закладах усіх країн-членів Організації Об’єднаних Націй.

(с) wikipedia

* Картинка з інтернету

9 листопада - День української писемності та мови

Дослідники вважають, що саме з преподобного Нестора-літописця і починається письмова українська мова. (Нестор-літописець — письменник-агіограф, основоположник давньоруської історіографії, перший історик Київської Русі, мислитель, учений, ченець Києво-Печерського монастиря.

Чернецтво Нестор прийняв у 17-річному віці, пізніше висвячений у сан диякона. Він був книжником із широким історичним світоглядом і великим літературним хистом. Автор двох відомих творів – «Житіє Бориса і Гліба» та «Житіє Феодосія Печерського», складених у кінці ХІ ст. або на початку ХІІ ст. Всесвітню славу Нестору принесла справа усього його життя – участь у літописанні Київської Русі. Він переробив зведення Никона (1073) та Іоанна (1093), опрацював низку нових усних і письмових джерел, довів розповідь до 1113 року, надав їй літературної форми. Так на початку ХІІ ст. виникла перша редакція «Повісті минулих літ».

Колись цього дня віддавали до школи дітей. Батьки зі школи йшли до церкви та ставили свічку перед образом преподобного, вірячи, що він допоможе дитині вивчитися. І, що головне, вчитися все життя багато, старанно і завжди. Адже «користь від цього є велика», бо «Хто вчиться змолоду – не зазнає на старість голоду». (с)

У День української писемності та мови за традицією покладають квіти до пам'ятника Нестору-літописцю; визначають найкращих популяризаторів українського слова; заохочують видавництва, що випускають літературу українською мовою; стартує Міжнародний конкурс знавців української мови імені Петра Яцика.

З Днем захисника України

З Днем працівника освіти!

21 вересня - Міжнародний день миру

Міжнародний день миру відзначають у всьому світі за ініціативою Генеральної Асамблеї ООН як день всесвітньої відмови від насильства і вогню. Його почали святкувати у 1982 році.

До 2001 року цей день святкували кожен третій вівторок вересня. Проте в резолюції від 7 вересня 2001 року Генеральна Асамблея ООН прийняла постанову, за якою з 2002 року святкування «Міжнародного дня миру» має проходити кожен рік в одну і ту ж дату ‒ 21 вересня.

У цей день ООН закликає всі країни зупинити військові дії і хоча б на 24 години припинити проливати кров. Тільки мирні переговори та вирішення наявних проблем шляхом діалогу і компромісних рішень можуть дати дійсно відчутні результати і користь для всього людства.

День миру в Україні встановлений Указом Президента № 100 від 5 лютого 2002 року «Про День миру» і відзначається щорічно 21 вересня ‒ в Міжнародний день миру. Таким чином Україна підтримує рішення Генеральної Асамблеї ООН і підтверджує відданість країни ідеалам миру.

Символом міжнародної солідарності всіх людей світу став Дзвін миру. Дзвін Миру ‒ символ спокою, мирного життя і дружби, вічного братерства і солідарності народів. І в той же час ‒ це заклик до дії в ім'я збереження миру і життя на Землі, збереження Людини і Культури.

Невід'ємною процедурою початку святкових заходів служить символічний дзвін «Дзвона миру». Цей дзвін був відлитий з монет, які зібрали діти з 60 країн світу. На дзвоні красується напис, що відомий багатьом: «Хай живе загальний мир у всьому світі». Його подарувала Японія ООН в 1954 році. Церемонія триває приблизно 15 хвилин, в ході якої обов'язково є місце і хвилині мовчання, в пам'ять про тих, хто загинув у військових конфліктах.

Дзвін миру, подарований штаб квартирі ООН у Нью-Йорку ООН Японії у 1954 році

Цей дзвін дзвонить всього два рази на рік. Перший раз його можна почути навесні, у день весняного рівнодення, а другий раз ‒ вже з нагоди святкування «Міжнародного дня миру».

У 1986 році в цей день з ініціативи філософа-миротворця Шрі Чінмоя вперше пройшла символічна Хода Миру.

Тепер щороку в Міжнародний День Миру ООН люди більш ніж у 100 містах по усьому світі беруть участь у Ході, висловлюючи безумовну підтримку Організації Об'єднаних Націй у її роботі, спрямованої на мир у всьому світі.

Учасники Ходи несуть прапори Організації Об'єднаних Націй чи своїх країн. Вони бачать у цьому можливість для людей усіх національностей, культур і ідеологій сконцентруватися на якостях людського духу, що формують основу для встановлення миру.

Хода Миру ‒ це можливість для людей усіх національностей, культур та ідеологій виразити готовність об'єднати зусилля для встановлення миру.

В усьому світі символом миру вважається білий голуб. Це птах всеземної любові та миру. 

(с)

Wikipedia

ДВНЗ «ДДПУ» 

Центральна бібліотека ім. Т.Г.Шевченка длядітей м.Києва

Роз’яснення з організації навчально-виховного процесу у початковій школі

Щодо надання деяких роз’яснень з організації навчально-виховного процесу у початковій школі

(Лист МОН від 06.09.2016, № 1/9-464)

Міністерство освіти і науки України надає роз’яснення щодо заповнення Класного журналу для 1-4-х класів у зв’язку зі змінами відповідно до наказів Міністерства освіти і науки України від 05.08.2016    № 948 «Про затвердження змін до навчальних програм для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів» та від  19.08.2016  № 1009 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013     № 1222». 

До  пункту 14 Інструкції щодо заповнення Класного журналу для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 08.04.2015 № 412, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 27 квітня 2015  за    № 472/26917. У випадку, якщо за рішенням педагогічної ради навчального закладу прийнято рішення у 2-му класі – протягом І семестру або протягом І і ІІ семестрів оцінювати навчальні досягнення учнів вербально, то у  журналі у графах «І семестр», «ІІ семестр», «Рік» записується «Зар.» (зараховано);

у 2-4 класах з предметів інваріантної складової, які оцінюються вербально додано: «Я у світі» та «Трудове навчання».

До пункту 19. Колонки для фіксації результатів оцінювання ведення зошитів наприкінці кожного місяця не відводяться.

Міністерством готується проект наказу «Про затвердження Змін до Інструкції щодо заповнення Класного журналу для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів», який буде подано на державну реєстрацію до Міністерства юстиції України.

 Одночасно інформуємо, що відповідно до листа Міністерства від 17.08.2016р. № 1/9-437 «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах», результати навчальних досягнень учня/учениці не озвучуються в класі та на батьківських зборах і така інформація стосується тільки вчителя-учня-батьків (або осіб, які їх замінюють).

 На уроці (у всіх класах початкової школи) учитель озвучує тільки вербальну оцінку роботи учня на уроці. У методичних рекомендаціях наголошується на тому, що це робиться з детальним поясненням досягнень дитини і доброзичливими порадами щодо того, як можна їх покращити у подальшому. Натомість оцінка в балах (що відповідає озвученій учителем на уроці вербальній оцінці) ставиться в щоденник учня на перерві або після уроку.

На батьківських зборах інформація про бали, які одержують учні на уроках, не озвучується, а за умови запиту батьків готується у письмовому вигляді індивідуально для кожної родини. В інших випадках озвучується у індивідуальній бесіді з батьками.

Таким чином, під час оцінювання навчальних досягнень учнів акцент зміщується з «навчання для одержання високих балів, гарних оцінок» на «навчання для одержання якісної освіти».

З цією ж метою необхідно відмовитись від вибудовування рейтингів навчальних досягнень учнів одного класу, або класів на паралелі для оприлюднення у класі, на батьківських зборах. Така інформація може використовуватись вчителями виключно для методичної роботи з метою підвищення ефективності навчального процесу.

Потреба у роз’ясненні положення методичних рекомендацій про перевірку письмових робіт в адаптаційний період навчання в 1 класі ручкою не з червоною пастою, а іншого кольору викликана тим, що вчителі початкової школи часто користуються для перевірок ручками двох кольорів – з червоною пастою для позначення помилок і зеленою – для позначення правильно написаних букв, їх елементів, слів тощо.

Звертаємо увагу, що саме для забезпечення можливості застосування такого ефективного прийому перевірки у методичних рекомендаціях зазначено, що в зошитах, а також у щоденниках можна використовувати колір ручки за вибором вчителя. Тож учитель може самостійно прийняти рішення про вибір кольору ручки для перевірок і оцінювання письмових робіт та фіксації у щоденниках або обговорити це питання з учнями, батьками і прийняти спільне рішення.

Заступник Міністра                                                                               П. К. Хобзей

Міжнародний день грамотності - 8 вересня

Вчимося грамотно висловлювати думки

Існують навички та вміння, які можуть знадобитися практично в будь-якій сфері життя, зокрема і в побудові кар'єри. Приміром, вміння грамотно висловлювати свої думки. Приємна форма подачі інформації суттєво збільшує її цінність. Процес удосконалення комунікативних навичок не простий, але результат вартий того, щоб докладати максимум зусиль і вчитися говорити ясно, доступно і цікаво.

Існують загальні рекомендації щодо того, як навчитися красиво висловлюватися, і конкретні поради, які допоможуть більш точно «озвучувати» Ваші думки. Почнімо з конкретики.

По-перше, навчіться спочатку думати, а потім говорити. Тобто, перш ніж щось сказати, переконайтеся в тому, що це закінчена думка. Розмірковуючи вголос, ми не завжди маємо зв'язне мовлення, що може дратувати наших співрозмовників. Іншими словами, формулюйте твердження повністю і спробуйте не розтікатися мислію по древу. Зайві деталі можуть зашкодити процесу комунікації, як і недомовленість думок.

По-друге, говоріть зрозуміло. Вилучіть зі своєї мови слова-паразити, жаргон, сленг і надто складну термінологію. Намагайтеся зайвий раз «не мудрувати». Що зрозуміліша Ваша мова для інших, то краще. Курт Воннегут писав, що якщо вчений не може за п'ять хвилин пояснити п'ятирічній дитині, чим він займається, то це не вчений, а шарлатан. Так от, цей принцип стосується не тільки вчених.

По-третє, намагайтеся максимально оживляти свою мову. Приклади з життя, улюблені афоризми, хороші порівняння, гумор, метафори — використовуйте всі відомі Вам прийоми. Рівне монотонне мовлення дуже швидко стає нудним, не допускайте такого в своїй практиці.

По-четверте, стежте за темпом мовлення і тоном голосу. Напевно, у кожного з нас у житті був такий викладач, на уроках/парах якого дуже сильно хотілося спати. Загальне враження залежить від того, чи приємний нам голос співрозмовника і як він вміє ним користуватися. До речі, значну роль відіграють грамотно розставлені наголоси. Як в окремих словах, так і в повноцінних реченнях.

По-п'яте, говоріть до діла. Чітко і конкретно. Без зайвих натяків і таємних смислів між рядків. Не варто дуже поспішати, робіть паузи і наголошуйте найважливіші твердження.

Що стосується загальних порад, всі вони зводяться до одного — розвивайтеся! Що більше Ви всебічно розвинені, то простіше Вам буде висловлювати свої думки вголос.

Як це не банально звучить, але прагніть щонайбільше читати. Ніщо так не поповнює словниковий запас, як читання різноманітної літератури та ЗМІ. Що більше слів маєте у своєму розпорядженні, то багатша Ваша мова.

Навчіться красномовно писати. Якщо у Вас добре виходить викладати думки на папері, то рано чи пізно вийде і цікаво висловлюватися усно. Приміром, можна вести свій блог в інтернеті.

Розвивайте пам'ять. Ситуація, коли Ви швидко не можете згадати відповідне слово може неабияк зіпсувати враження про Вас. Не менш важлива і наявність логічного мислення. Воно допомагає правильно зв'язувати слова в речення.

Розширюйте своє коло спілкування. Що цікавіше і різноманітніше Ваше оточення, то воно корисніше для Вас. Усе пізнається тільки на практиці, так що подбайте про те, аби було з ким щодня практикуватися.

Пізнайте ораторське мистецтво. Нехай воно буде однією з Ваших дисциплін у навчальному закладі, пройдіть спеціальні курси або відвідайте якісний тренінг — не важливо як, але познайомитися з цим мистецтвом точно варто. Це ази, без них ніяк.

Автор: Анна Іваненко

(с) Н. Звольська, Т. Гринда, «Міжнародний день письменності» (бібліотечна довідка) - завантажити

З Днем знань!

Дорогі учні, педагоги, батьки,

вітаю вас з Днем знань!

Нехай цей навчальний рік відкриє перед учнями нові горизонти пізнання себе та світу, вчителів надихне успіхами виховання маленьких особистостей, а батьків – гордістю за своїх дітей.

Бажаю вам незабутніх миттєвостей шкільного життя та справжніх відкриттів!

Календарне планування, 1 клас (за оновленими програмами 2016 року)

Навчання грамоти (за букварем М.Д. Захарійчук, В.О. Науменко)

Математика (за підручником Ф.М. Рівкінд, Л.В. Оляницької)

Природознавство

Основи здоров’я (за підручником І.Д. Беха, Т.В. Воронової, В.С. Пономаренка, Є.В. Страшка)

Образотворче мистецтво

Трудове навчання

Фізична культура

Поетика (за програмою Т.В. Петровської)

Дорога в дивосвіт (за програмою Н.А. Поліщук)

Каліграфія (за программою О. Нікулочкіної)

Завантажити

Титульна сторінка

Ключові тези вимог до оцінювання та методичних рекомендацій до оновлених програм (1-4 класи)

Ключові тези

орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів

та методичних рекомендацій до оновлених програм початкової школи (1-4 клас)

1.1. Орієнтовні вимоги до оцінювання: загальні вимоги  до оцінювання

Оцінювання – процес встановлення рівня навчальних досягнень учня/учениці в оволодінні змістом предмета, відповідно до вимог чинних програм.

Результати оцінювання навчальних досягнень учнів є конфіденційною інформацією, доступною для дитини та її батьків (або осіб, що їх замінюють).

Знято щомісячну оцінку за ведення зошитів. Цю практику було введено ще за радянських часів, проте жодних критеріїв цього оцінювання прописано не було.

Вимоги до оцінювання розроблено з урахуванням вікових особливостей дітей – окремо для 1,2,3,4 класів (у попередньому документі вимоги були загальні для учнів 1-4 класів).

Уніфіковано вимоги між усіма предметами в початковій школі та між предметами у початковій та основній школі.

Спрощено мову викладу документу з метою зручності використання вчителем (забрано нечіткі формулювання, на кшталт: “учень (учениця) формує досконалий за формою діалог”).

Види контролю:

• поточний контроль, що включає поточну перевірку та поточне оцінювання.
• підсумковий контроль включає підсумкову перевірку (тематична перевірка та підсумкова контрольна робота), а також підсумкове оцінювання за тему/семестр/рік.

[...]

А також ключові тези:

1.2. Орієнтовні вимоги до оцінювання: “Українська мова”

1.3. Орієнтовні вимоги до оцінювання: “Літературне читання”

1.4. Орієнтовні вимоги до оцінювання: “Математика”

2.1. Методичні рекомендації до оновлених програм початкової школи

Завантажити Тези повністю

Методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах у 2016-2017 навчальному році

(Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 17.08.2016р. № 1/9-437)

[...]

Учитель/учителька у початковій школі є ключовою фігурою, яка власним прикладом, способами взаємодії з учнями, батьками, колегами, а не декларацією певних положень, формує позитивне ставлення дитини до себе, інших учнів, педагогів, школи, навчання. Провідною стильовою характеристикою діяльності вчителя/вчительки початкової школи є демократичність. Перехід початкової освіти на якісно новий рівень можливий лише за умови конструктивної взаємодії школи й родини на засадах партнерства. Розуміння пріоритетності родинного виховання  ставить перед школою завдання залучення батьків до організації навчально-виховного процесу як його рівноправних учасників.

Обсяг домашніх завдань визначається згідно з Державними санітарними правилами і нормами влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу (ДСанПІН 5.5.2.008-01).

У 1-му класі домашні завдання не задаються.

У 2-4 класах обсяг домашніх завдань з усіх предметів має бути таким, щоб витрати часу на їх виконання не перевищували: у 2-му класі – 45 хвилин; у 3-му класі – 1 години 10 хвилин; 4-му класі – 1 години 30 хвилин.

У 2 класі учням можуть пропонуватися завдання, які мають місце виключно за умов зорієнтованості на конкретну дитину і відповідною диференціацією за рівнем складності та змістом. Визначальним для прийняття учителями рішення пропонувати такі завдання чи ні, є їх доцільність для успішного просування кожної дитини за власною освітньою траєкторією.

Акцентуємо увагу на правильному визначені обсягу домашнього завдання, щоб учні не відчували перевантаження. Для цього необхідно враховувати зайнятість учнів з інших предметів у цей день, темп і ритм роботи учнів, стан їхнього здоров’я.

Недопустимим є перевантаження учнів завданнями, які містяться у додаткових посібниках, зошитах з друкованою основою: зафарбовування малюнків, складання схем, таблиць, виконання додаткових завдань і вправ, написання домашніх творів тощо.

Завдання мають бути посильними для самостійного виконання учнями. Не можна пропонувати завдання на невідпрацьований матеріал, який не пояснювався на уроці, оскільки в такому випадку вся складність засвоєння навчального матеріалу переноситься з уроку на домашню роботу. Недопустимим є домашнє завдання з написання рефератів.

Домашні завдання не задаються учням на вихідні, святкові та канікулярні дні.

Оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів.

Поточний і підсумковий контроль за рівнем навчальних досягнень учня/учениці здійснює вчитель/вчителька на підставі загальних критеріїв і норм оцінювання результатів навчальної діяльності учня/учениці з навчальних предметів таких освітніх галузей: «Мови і літератури», «Математика», «Природознавство», які визначаються у нормативно-правових документах.

Оцінювання навчальних досягнень учня/учениці зорієнтоване на формування його рефлексивної позиції, мотивації на досягнення успіху в особистісному зростанні. Тому важливим фактором є те, що результати навчальних досягнень учня/учениці не озвучуються в класі та на батьківських зборах. Ця інформація стосується тільки вчителя-учня-батьків (або осіб, які їх замінюють) і має бути описовою, з детальним поясненням досягнень дитини та доброзичливою допомогою. 

Перевірку навчальних досягнень учня/учениці початкової школи здійснюють з урахуванням принципів психологічної комфортності і здоров’язбережувального характеру навчально-виховного процесу.

З метою зменшення психологічного напруження у першокласників, для письма рекомендується користуватись простим олівцем – за рішенням вчителя, відповідно до рівня готовності дітей. На розсуд вчителя допускається виправлення або гумкою, або закресленням. Звертаємо увагу вчителів, що наявність охайних виправлень, здійснених самою дитиною, не впливає на оцінку за роботу, про що зазначається в оновлених орієнтовних вимогах до оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів. Необхідно пам’ятати, що дитина має право на помилку.

Використання олівця рекомендоване до сформування навички письма. Час і етап переходу на кулькову ручку визначає сам вчитель, індивідуально для кожної дитини.

При перевірці письмових робіт в адаптаційному періоді навчання в 1 класі не рекомендується використання ручки з червоною пастою для позначення помилок. Звертаємо увагу, що для успішного і вмотивованого навчання дітям початкової школи важливо отримувати більше схвалень їхньої роботи, аніж виправлень чи вказівок на помилки.

Для оцінювання письмових робіт в зошитах, а також у щоденниках можна використовувати колір ручки за вибором вчителя.

[...]

Завантажити Додаток повністю

Оновлені критерії оцінювання (2016)

Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних

 досягнень учнів початкової школи

(Додаток до наказу МОН України від 19.08.2016 № 1009)

Змістом орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи є виявлення, вимірювання та оцінювання навчальних досягнень, які структуровані у навчальних програмах, за предметами.

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється вербально:

­ у 1 класі з усіх предметів інваріантної складової. За рішенням педагогічної ради навчального закладу може надаватися словесна характеристика знань, умінь і навичок учнів 2 класу;

­ у 2-­4 класах з предметів інваріантної складової: «Інформатика», «Музичне мистецтво», «Образотворче мистецтво», інтегрованого курсу «Мистецтво», «Основи здоров’я», «Фізична культура», «Я у світі» та «Трудове навчання»;

­ у 1-­4 класах з усіх предметів варіативної складової.

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється за 12­-бальною шкалою:

з предметів інваріантної складової освітніх галузей: «Мови і літератури (мовний і  літературний компоненти)», «Математика», «Природознавство».

Виявлення рівня навчальних досягнень учнів відбувається в процесі контролю.

Основними функціями контролю навчальних досягнень учнів є: мотиваційна, діагностувальна, коригувальна, прогностична, навчально-перевірювальна, розвивальна, виховна.

Об’єктами контролю у процесі навчання у початковій школі є складники предметних компетентностей: знання про предмети і явища навколишнього світу, взаємозв’язки і відношення між ними; вміння та навички застосовувати засвоєні знання; досвід творчої діяльності; ціннісні ставлення.

Облік результатів контролю ведеться учителем/учителькою у Класному журналі і табелях навчальних досягнень.

Структурними компонентами контролю навчальних досягнень учнів є перевірка та оцінювання результатів навчальної діяльності.

Завантажити повністю

З Днем Незалежності України!

Опис ключових змін в оновлених програмах початкової школи

Опис ключових змін оновленої програми:

- з української мови

- з літературного читання

- з математики

- з природознавства

- з «Я у світі»

- з основ здоров’я

Завантажити

Більше інформації за посиланням.

Оновлені навчальні програми для 1-4 класів (2016р.)

Оновлені навчальні програми для 1-4 класів

(затверджені Колегією Міністерства освіти і науки України 4 серпня 2016 року)

Українська мова (навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1-4 класи)

Літературне читання (програма для загальноосвітніх навчальних закладів, 2-4 класи)

Математика (навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів, 1-4 класи)

Природознавство (навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів, 1-4 класи)

Основи здоров’я (навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів, 1-4 класи)

Фізична культура (навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів, 1-4 класи)

Мистецтво (навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів, 1-4 класи)

Образотворче мистецтво (навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів, 1-4 класи)

Трудове навчання (навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів, 1-4 класи)

Завантажити [1]

Інформатика (навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів, 2-4 класів)

Музичне мистецтво (навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів, 1-4 класи)

Завантажити [2]

Я у світі (навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів, 3-4 класів)

Завантажити [3]

На замітку вчителю початкової школи (щодо розвантаження програм для початкової школи)

Однією з основних подій нового навчального року є розвантаження програм для 1-4-х класів, які застосовуватимуться в початковій школі з 1 вересня. Ось що говорять модератори розвантаження програм для початкової школи:

УКРАЇНСЬКА МОВА, Любов Гайова

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ, Наталія Пархоменко

МАТЕМАТИКА, Марія Барна

ПРИРОДОЗНАВСТВО, Дарія Біда

ІНФОРМАТИКА, Наталія Саражинська

Завантажити

Про структуру 2016/2017 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів

Лист МОН № 1/9-296 від 09.06.2016 року

Відповідно до статті 16 Закону України "Про загальну середню освіту" структуру навчального року та строки проведення канікул встановлюють загальноосвітні навчальні заклади за погодженням з відповідними органами управління освітою. При цьому навчальний рік у загальноосвітніх навчальних закладах незалежно від підпорядкування, типів і форм власності розпочинається у День знань - 1 вересня і закінчується не пізніше 1 липня наступного року, а тривалість канікул протягом навчального року не може бути меншою 30 календарних днів без врахування днів, коли діти припиняли навчання з незалежних від них причин (карантин, температурний режим тощо).

У межах часу, передбаченого робочим навчальним планом загальноосвітнім навчальним закладом встановлюється тривалість навчального тижня на весь навчальний рік. У випадку встановлення 5-денного навчального тижня відпрацювання уроків по суботах (з метою надолуження навчального матеріалу, чи продовження канікул та скорочення опалювального сезону) не допускається, оскільки це призведе до перевищення тижневого гранично допустимого навантаження на учнів.

Завантажити повністю

Поради батькам щодо виховання дітей

~ Поради психолога

~ Вчіться та навчайте дітей правильно спілкуватись

~ Ні виховній агресії в сім’ї!

~ Пам'ятка батькам обдарованих дітей

~ Золоті правила виховання в сім’ї

~ Десять заповідей батькам

Завантажити

* Фото з інтернету

Свято «Прощавай, початкова школо!»

Ведучий. Доброго дня, наші гості! Ось і прийшов цей святковий день. На вулиці світить яскраве сонце,  співають пташки, сонце пестить нас своїм золотим промінням.

Час летить  невблаганно  і змінює все, що нас оточує. Життєва дорога людини також мінлива і нелегка, несе в життя і сум, і радощі. Все має початок і кінець. Не можна сказати, що закінчується дитинство ваших дітей. Однак сьогоднішній день проводить невидиму межу між дитинством і юністю.

Ведучий. Тож дозвольте запросити на сцену тих, кому присвячується це свято — наших випускників, учнів 4-го класу. Вітаємо їх. (Під музику діти заходять до класу). — А зараз дозвольте представити гостей, які присутні на святі. Це найближчі, найрідніші для наших випускників люди — батьки, бабусі й дідусі. Для них сьогоднішній день — також свято. Адже, дивлячись на своїх дітей, батьки згадують і своє дитинство. А від того стають ще красивішими і навіть молодшими. Привітаймо ж батьків оплесками!

Ведучий. Першого вересня чотири роки тому перед вами, любі діти, гостинно відчинилися двері у світ знань. У вас з'явилися новий дім — школа, нова сім'я — однокласники та вчителі. Першою вашою вчителькою стала Порощук Валентина Павлівна і разом з нею ви пізнали прекрасний та неповторний світ, історію та культуру українського народу, абеткові істини життя, природи та суспільства.

Ведучий. Зібрались дружно ми на свято

Сьогодні в урочистий час,

Щоб вам удачі побажати

і провести у п'ятий клас.

1. День сьогодні такий незвичайний,

Сонце встало, умите в росі,

Скликав в школу нас дзвоник останній,

І зібрались на свято усі.

2. В школу ми малюками прийшли.

І було з нами стільки мороки

Та тепер ми уже підросли —

Бо провчились чотири роки!

3. Всі ми доросліші стали

І за чотири роки

Дуже багато пізнали,   

Стали міцні і високі.

Пісня «Дитинство моє веселкове» (музика і слова Лесі Соболевської)

Завантажити повністю

* Використано матеріали інтернету.

Декорування Великодніх яєць

Варіантів декору пасхального яйця дуже багато. Вони залежать від того, які матеріали використовувати: папір, вишивку, просто нитки або бісер.

Пропоную кілька варіантів.

Великодні яйця з бісеру

Великодні яйця з вишивкою

Великодні яйця з фетру та флісу

В’язані Великодні яйця

Великоднє яйце з ниток

  

Великоднє яйце в техніці Орігамі

Великоднє яйце в техніці Квілінг

  

Великодні кошики

  

Завантажити повністю

* Використано матеріали інтернету.

Майстер-клас: Підставки з фетру для Великодніх яєць

Матеріали та інструменти для роботи:

– Підкладка від коробки цукерок

– Фетр

– Різні декоративні елементи ( намистинки, тичинки, квіточки, стрічки і т.п.)

– Клей для фетру

– Картон

– Крейда або олівець

– Нитки, голка

– Ножиці

– Лінійка

– Шпильки кравецькі (4-5 штук)

– Лекало для основи

Завантажити повністю 

Виховна година «Чорнобиль не має минулого»

Мета: Розширити знання дітей про Чорнобильську трагедію, розповісти про ліквідаторів аварії на Чорнобильській АЕС, показати, що чужої біди немає. Вчити застосовувати у повсякденному житті елементарні радіаційно-гігієнічні навички. Виховувати любов до рідного краю, природи; виховувати у дітей людяність, доброту.

Хід заняття

  1.   Було собі в Україні місто Чорнобиль. Затишне, красиве. Та біля нього побудували атомну станцію.

   Сталася аварія на атомній станції. Багато земель Укараїни стали брудні. На них не можна сіяти, пасти худобу. На заражених землях нікому тепер не можна жити. Ті землі треба лікувати. Чорнобиль — тепер велика рана України.

    Чорнобиль походить від назви гіркого полину чорнобилки. Спочатку так іменувалося давнє поселення, потім — місто, а згодом — і атомна електростанція.
    26 квітня 1986 року на четвертому енергоблоці Чорнобильської АЕС сталася найбільша катастрофа сторіччя. Це була трагедія не тільки для України, а й для всього людства. Найбільшому радіоактивному забрудненню піддались області України, Білорусі, Росії. Це територія з населенням 7,1 млн осіб, із них 3 млн дітей. — Діти, а ви знаєте, що означає слово «радіація»? Слово «радіація» походить від латинського слова «радіус», що означає «промінь». Тобто те, що рухається у просторі, як промінь світла. Аварія на Чорнобильській АЕС, смертоносне полум'я зловісної пожежі висвітило кожного, хто там працював і жив, виділило перших із перших. Вони, ризикуючи своїм життям, кинулися до реактора, аби своїми грудьми відвернути трагедію.

Завантажити повністю

* Використано матеріали інтернету.

Виховна година «День Землі»

Мета: виховувати в учнів любов, людяність, доброту, почуття патріотизму, викликати почуття відповідальності за майбутнє нашої планети - Землі.

Хід заняття

    22 квітня – Всесвітній день Землі, свято єднання народів планети у справі захисту навколишнього середовища і збереження тих щедрот і природних ресурсів, якими наділила нас природа.

- На всій планеті у цей день весняний

Святкується щорічний День Землі.

І недаремно квітень буйнотравий

До цього дня прикрашає її.

- Дерева вже убрані буйним листом,

Черемха біла, яблуні цвітуть!

Кульбаба жовтим сонячним намистом

Розсипалась по луках. Весно, будь!

(звучать веснянки)

- Є у Космосі зорі великі й малі,

Є холодні й гарячі планети.

Я – Людина! Живу на казковій Землі

І пізнати всі мрію секрети.

З чого зроблена наша планета жива?

Таємниці я хочу відкрити.

І чому є повітря, вода і трава –

Всі умови для того, щоб жити?

1-й ведучий. Сьогодні День Землі. Давайте, дорогі друзі, пройдемося стежками рідної землі, переглянемо ще раз її скарби, щедро даровані матінкою-природою. Це наша перша подорож до лісу. Це особливий, безконечно добрий і щедрий світ, який не просить нічого і дає людям так багато!

2-й ведучий. Той, хто рубає дерево – скорочує власне життя – так кажуть у народі. Ми юні, нам жити на цій Землі, тож давайте садити дерева для себе, для своїх онуків і правнуків. Ще не пізно – посадіть біля річки калину, вербу, біля хати – яблуню.

3-й ведучий. Вода – найпоширеніша на Землі речовина. Життя без неї неможливе. В Україні головними постачальниками води є такі річки як Дніпро, Дунай, Дністер, Південний Буг, Тиса, Прут та інші. Україна багата і на невеличкі річки, яких нараховується 63 тисячі. Саме в долинах малих річок проживає 90% населення України. Збереження і оздоровлення цих річок – одна з найгостріших проблем нашої молодої держави.

Завантажити повністю

* Використано матеріали інтернету.

Зі святом :)

Нехай у кожного з нас в душі завжди панує весна!

Ніжний букетик з гофрованого паперу

Маленький ніжний букетик з гофрованого паперу — кольорове диво у Твоїй руці. Виготов таку красу своїми руками — і Твоя кімната засяє новими, яскравими барвами.

Квіти з гофрованого паперу прикрасять будь-який інтер’єр, і, що найприємніше, не скоро зів’януть. До того ж, такий зворушливий виріб стане відмінним подарунком для мами, бабусі, сестрички та подруги.

 

Приготуйся милуватися! Сьогодні виготовляємо симпатичний букетик :)

Квіти для мами в стилі орігамі (Майстер-клас)

Матеріали та інструменти

·  Різнокольровий папір квадратної форми з розмірами сторін десять на десять сантиметрів.

·  Тонкі палички з дерева.

·  Клей.

·  Ножиці.

Виготовлення

«Квіти для мами» (Сценарій свята 8 Березня)

Колись Природа-мати
Чекала немовляти
І сонечко просила:
«Даруй дитинi сили,
Дай їй свого добра, тепла,
Щоб свiтлою душа була!»

Благала чистi води:
«Дитинi дайте вроди,
Краси на довгi роки
І почуттiв глибоких!»
Просила в неба висоти,
І мудростi, i широти...

Коли благає мати,
Не можна вiдмовляти.
Тож народилась донечка
З дарами неба й сонечка,
І чистих вод дари взяла,
Дитина Жiнкою була.

Завантажити сценарій

* Використано матеріали інтернету
Фото ©  

Весняний букет настрою (Майстер-клас)

Весна... Барвисті вогники квіточок заполонили луги та клумби. Зірвати ‒ жаль, а от виготовити своїми руками ‒ запросто! Давайте зробимо ось такий веселий букет і заодно покращимо настрій собі та мамі.

Виготовити його дуже просто.
Нам знадобляться: двосторонній кольоровий папір (картон), сіточка для квітів, яскрава стрічка, маркер або фломастери, клей, ножиці, канцелярський ножик.

Міжнародний день рідної мови

21 лютого представники всіх націй і народностей у світі відзначають Міжнародний день рідної мови. Це свято було проголошене на ХХХ сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО, яка відбулася 26 жовтня – 17 листопада 1999 року в Парижі. Міжнародний день рідної мови був установлений з метою вшанування пам'яті загиблих захисників бенгальської мови в Республіці Бангладеш, де 21 лютого 1952 року з нечуваною жорстокістю розстріляли студентів-демонстрантів.

“Мови – це важливо!” – цей вислів обрано ЮНЕСКО гаслом Міжнародного дня рідної мови. Метою Міжнародного дня рідної мови є сприяння мовній різноманітності світу і стимулювання вивчення іноземних мов населенням різних країн. ЮНЕСКО виступило за зближення культур і їх активну взаємодію, зокрема, в мовних питаннях, оскільки саме мови вважаються важливим інструментом розвитку духовної спадщини Планети.

Мова — це історія народу, його світогляд, інтелектуальний та духовний результат кількатисячолітньої еволюції кожного етносу. Без своєї мови, своєї самобутньої культури немає народу.

Мова функціонує і розвивається тільки в людському суспільстві. Це найважливіший засіб спілкування людей і пізнання світу, передачі досвіду з покоління в покоління. Головні функції, що виконує мова — комунікативна, мислеоформлююча, пізнавальна, емоційна, виражальна тощо.

Сьогодні у світі існує близько 6000 мов. На жаль, майже половина з них знаходяться під загрозою зникнення. На думку фахівців, це трапляється в тому випадку, коли її перестають, з тої чи іншої причини, вживати та вивчати більше 30% носіїв мови.

За весь час свого існування українська мова теж зазнавала злети і падіння. Сьогодні, згідно Статті 10 Конституції України «Державною мовою в Україні є українська мова. Держава забезпечує всебічний розвиток і функціонування української мови в усіх сферах суспільного життя на всій території України».

Українська мова — також є рідною мовою українців, які проживають за межами нашої держави: у Росії, Білорусі, Казахстані, Польщі, Словаччині, Румунії, Канаді, США, Австралії та інших країнах.

Сьогодні нею розмовляють близько 45 мільйонів людей, і вона входить до другого десятка найпоширеніших мов світу.

Українською мовою розмовляли наші діди та прадіди, а матері та бабусі співали колискові! Народ наш сміявся і плакав рідною мовою. Шануйте і любіть рідну мову, піклуйтеся про неї, захищайте, розкривайте для себе її велич й могутню силу. Збережіть її в усій чудовій красі для себе й наступних поколінь!

(с)

Презентація «21 лютого — Міжнародний день рідної мови» - Завантажити

Центральна бібліотека ім. Т.Г.Шевченка для дітей м.Києва

Wikipedia

Kyiv National Linguistic University

Державна підсумкова атестація - 2016 (4 клас)

Орієнтовні вимоги

до проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців)

у системі загальної середньої освіти у 2015/2016 навчальному році

(Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.02.2016 р. № 94)

• Загальні положення

• Оформлення атестаційної роботи (зразок)

• Орієнтовні вимоги  до змісту підсумкових контрольних робіт

-            Особливості змісту контрольної роботи з української мови

-            Особливості конструювання змісту контрольної роботи з літературного читання

-            Особливості конструювання змісту контрольної роботи з математики

• Приклади завдань для контрольних робіт

Завантажити