Модельна навчальна програма. Тиждень 3: "Мої друзі"

Третій тиждень: "Мої друзі"

Зміст

Пояснювальна записка - 6
Ідейні засади - 6
Орієнтовні дослідницькі / проблемні запитання - 9
Завдання третього тижня - 9
Очікувані результати третього тижня - 9
Освітні галузі та очікувані результати учіння - 9

МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ

Хто такі друзі? / Яким має бути друг (подруга)? - 15

Узагальнена таблиця: приклади навчальної діяльності. Очікувані результати учіння. Індекс конкретного очікуваного результату - 15

І.Ранкова зустріч. Чарівний клубочок «Комплімент» - 17

ІІ. Вправа «Незакінчені речення про друга» - 17

ІІІ. Гра «Дружні лабіринти» - 17

ІV. Слухання казки «Казочка про дружбу» (автор – Наталія Гуркіна). Бесіда «Хто такий друг?» - 18

V. «Скажи мені, хто твій друг, і я скажу хто ти». Записування друзів у «Щоденник вражень». Лічба - 20

VI. Вправа «Мій друг». Риси характеру друга - 20

VII. Дослідження «Сила дружби» - 20

VIII. Вивчення й виконання «Пісні про дружбу» - 21

IX. Запитання для обговорення: Чи може казковий герой бути другом? - 21

X. Рефлексія - 22

Як знайти друзів? - 23

Узагальнена таблиця: приклади навчальної діяльності. Очікувані результати учіння. Індекс конкретного очікуваного результату - 23

І. Ранкова зустріч. Називання один одного пестливим, теплим, ніжним іменем - 25

ІІ. Слухання казки про дружбу «Як Світлячок друга шукав». Обговорення прочитаної казки. Спілкування лексикою і несловесними засобами (жестами, мімікою) - 26

4. Створення «візуального словника». Підбір відповідних слів, які характеризують «друга» (який він?), «подругу» (яка вона?), звірятко (яке воно?). Дослідження чоловічого, жіночого і середнього роду іменників та прикметників (без називання термінів) - 28

5. Перегляд та обговорення мультфільму про дружбу - 29

6. Знаходження відмінностей між двома друзями. Вивчення «мирилки» - 29

7. Рефлексія «Чарівний пензлик настрою» - 30

Чому нам цікаво разом? - 31

Узагальнена таблиця: приклади навчальної діяльності. Очікувані результати учіння. Індекс конкретного очікуваного результату - 31

І. Ранкова зустріч «Улюблене заняття мого друга» - 33

ІІ. Вправа «Веселка захоплень». Обговорення спільних зацікавлень - 33

Математичний центр / осередок - 33

Центр / осередок конструювання - 34

Центр / осередок малювання - 34

Музичний центр / осередок - 34

Центр / осередок ліплення - 34

ІІІ. Слухання й обговорення вірша Н. Тріщ «Нові сусіди» - 35

IV. Вивчення пісні-руханки «Якщо ти радієш» - 36

V. Рефлексія. Вправа «Мікрофон» - 36

Як зберегти дружбу? - 37

Узагальнена таблиця: приклади навчальної діяльності. Очікувані результати учіння. Індекс конкретного очікуваного результату - 37

І. Ранкова зустріч. «Вітання-руханка» - 39

ІІ. Вироблення та прийняття правил дружби - 40

ІІІ. Розгляд проблемних ситуацій «Як зберегти дружбу?» - 41

IV. Вправа «Тренуємось розпізнавати емоції» - 42

V. Перегляд та обговорення мультфільму «Мудрі казки. Квіти дружби» - 42

VI. Виготовлення закладки для книжки «Закладка для друга» - 42

VII. Рефлексія. Вірш А. Костецького «Про друга» - 44

Як піклуватися про друзів – домашніх улюбленців? - 45

Узагальнена таблиця: приклади навчальної діяльності. Очікувані результати учіння. Індекс конкретного очікуваного результату - 45

І. Ранкова зустріч. Виконання пісні Ганни Чубач «Черепаха – аха» - 47

ІІ. Пантоміма «Яку домашню тваринку я хотів би / -ла б мати» - 48

ІІІ. Гра «Танграм» (із геометричних фігур учні складають зображення собачки, котика, рибки тощо) - 48

IV. Спостереження за поведінкою тварин у шкільному живому куточку / перегляд відеозапису (фотоколажів / учнівських малюнків) - 49

V. Діалог / сюжетно-рольова гра «Як я піклуюся про друга – свого домашнього улюбленця» - 49

VI. Гра «Дружній гурт» - 51

VII. Ліплення з пластиліну чи пластичних матеріалів улюбленої тварини - 52

VIII. Рефлексія. Вправи «Мікрофон» / «Клубочок» - 53

МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ДІТЕЙ

Хто такі друзі? / Яким має бути друг (подруга)?
Додаток 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Додаток 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Як знайти друзів?
Додаток 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Додаток 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Додаток 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Чому нам цікаво разом?
Додаток 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Як піклуватися про друзів – домашніх улюбленців?
Додаток 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Додаток 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Як зберегти дружбу?
Додаток 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Додаток 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Додаток 11. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Переглянути

(с) Проект «Реформування системи підготовки та професійного розвитку педагогів. Нова українська школа»

Матеріали для інших тижнів навчання можна переглянути тут.