Модельна навчальна програма. Тиждень 19: "Ми – дослідники. Ми – винахідники"

Дев’ятнадцятий тиждень: "Ми – дослідники. Ми – винахідники"

ЗМІСТ

Орієнтовні дослідницькі / проблемні запитання: .....................................................................4
Завдання дев’ятнадцятого тижня:.............................................................................................4
Очікувані результати дев’ятнадцятого тижня: .........................................................................4

Хто такий дослідник? Як розвивати в собі вміння дослідника?....................................9
Узагальнена таблиця ..................................................................................................................9
Ранкова зустріч ..........................................................................................................................11
Читання листа від професора Генія Євгеновича для визначення завдань дня...................12
Дидактична гра «Як стати помічниками професора Генія Євгеновича?» ............................14
Підведення підсумків заняття. Вручення сертифікатів юних дослідників від професора
Генія Євгеновича ........................................................................................................................20

Як людина досліджує світ?....................................................................................................22
Узагальнена таблиця .................................................................................................................22
Ранкова зустріч ..........................................................................................................................24
Відгадування загадок для визначення органів чуття .............................................................24
Дидактична гра з прищіпками «Ограни чуття» ........................................................................25
Дослідження об’єктів навколишнього світу за допомогою органів чуття...............................27
Настільна гра – бродилка «Органи чуття» ..............................................................................33
Підведення підсумків заняття. .................................................................................................34

Чи можна бути винахідником у наш час? / 
Чи все вже на світі винайдено до нас? .............................................................................35
Узагальнена таблиця ................................................................................................................35
Ранкова зустріч .........................................................................................................................37
Читання анаграми для визначення ключового слова дня......................................................37
Дискусія «Чи можна бути винахідником у наш час? / Чи все вже на світі винайдено до
нас». Складання розповідей про винаходи людства за мнемотаблицями .........................38
Дидактична гра «Природа − мудрий винахідник» ..................................................................40
Читання/ слухання текстів про винаходи дітей ......................................................................40
Креативне конструювання – винахідництво «Диво-машина-помічниця».............................42
Підведення підсумків заняття. Вправа «Що мені вдалося дослідити під час навчання в
школі» .........................................................................................................................................42

Лабораторія "Колоска". Спостерігай та досліджуй! ........................................................43
Вода – обраниця природи!.......................................................................................................43

Додатки. МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ДІТЕЙ.........................................................................................45

Переглянути

(с) Проект «Реформування системи підготовки та професійного розвитку педагогів. Нова українська школа»
Фото з інтернету.

Матеріали для інших тижнів навчання можна переглянути тут.

Модельна навчальна програма. Тиждень 18: "Я – мандрівник"

Вісімнадцятий тиждень: "Я – мандрівник"

ЗМІСТ

Орієнтовні дослідницькі / проблемні запитання: ................................................................ 4
Завдання вісімнадцятого тижня: .......................................................................................... 4
Очікувані результати вісімнадцятого тижня: ....................................................................... 4

Хто такий мандрівник?/ Чи можу я назвати себе мандрівником?............................. 8
Узагальнена таблиця.............................................................................................................. 8
Ранкова зустріч ..................................................................................................................... 10
Утворення слова – назви теми інтегрованого тижня.......................................................... 11
Читання / слухання текстів про відомих мандрівників світу............................................... 12
Дидактична гра «Ми – мандрівники» ................................................................................... 13
Моделювання ситуацій, які можуть виникнути під час мандрівки .................................... 14
Підведення підсумків заняття. Вправа «Дякую за заняття».............................................. 15

Куди ми помандруємо? Подорож Україною................................................................... 16
Узагальнена таблиця............................................................................................................. 16
Ранкова зустріч ..................................................................................................................... 17
Пригадування мультфільму «Дора – мандрівниця»............................................................ 17
Позначення контурів рюкзака Дори через послідовне з’єднання цифр та визначення
його вмісту, необхідного для мандрівки Україною.............................................................. 19
Ознайомлення учнів з картою України, пошук на ній свого населеного пункту та
складання усно розповіді про нього.................................................................................... 20
Дидактична гра «Мандруємо до столиці України» ............................................................ 20
Дидактична гра «Мандруємо до Чорного моря»................................................................. 23
Дидактична гра «Мандруємо в Карпати» ........................................................................... 24
Підведення підсумків. Інтерактивна вправа «Мікрофон».................................................. 26

Куди ми помандруємо? Подорож на південний континент....................................... 27
Узагальнена таблиця............................................................................................................ 27
Ранкова зустріч .................................................................................................................... 28
Визначення місця віртуальної мандрівки. Вправа «Куди ми помандруємо?» ............... 29
Конструювання транспортного засобу, на якому здійснюватимуть віртуальну
мандрівку в Антарктиду. Гра «Танграм».............................................................................. 30
Визначення найнеобхідніших речей для подорожі на південний континент.................... 31
Здійснення віртуальної мандрівки на південний континент.............................................. 32
Підведення підсумків заняття. Вправа «Назви одним словом»....................................... 36

Як мандрувати світом, не засмічуючи природи?.......................................................... 37
Узагальнена таблиця............................................................................................................. 37
Ранкова зустріч ..................................................................................................................... 38
Читання оповідання «Перед соловейком соромно» .......................................................... 39
Обговорення з дітьми ситуацій, які ілюструють, звідки береться сміття
під час мандрівок .................................................................................................................. 40
Конструювання виробів із пачки з-під соку, пластикової пляшки, поліетиленових
пакетів (на вибір) ................................................................................................................... 41
Підведення підсумків заняття. Вправа «Продовж речення»............................................. 42

Додатки. МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ДІТЕЙ......................................................................................43

Переглянути

(с) Проект «Реформування системи підготовки та професійного розвитку педагогів. Нова українська школа»
Фото з інтернету.

Матеріали для інших тижнів навчання можна переглянути тут.

Проект Методики експертного оцінювання професійних компетентностей учасників сертифікації

Державна служба якості освіти запропонувала для громадського обговорення проект Методики експертного оцінювання професійних компетентностей учасників сертифікації. Документ запропонований до громадського обговорення.

Методика визначає критерії, за якими відповідні експерти оцінюватимуть професійний досвід учителів, які проходитимуть сертифікацію.

Запропонована методика передбачає експертну оцінку вчителів за декількома критеріями, зокрема, здатність учителя планувати і здійснювати освітній процес на основі особистісно-орієнтованого і компетентнісного підходів, здатність створювати безпечне та психологічно комфортне освітнє середовище, здатність налагоджувати партнерські стосунки з родинами учнів для розвитку здібностей і можливостей кожної дитини.

Також при оцінюванні професійного досвіду до уваги будуть братись здатність учителя до постійного професійного розвитку, самооцінювання, рефлексії та здатність моделювати поведінку, в основі якої повага до прав людини, демократичні та інші загальнолюдські цінності.

Кожен з цих критеріїв включатиме від 4 до 10 показників, що оцінюватимуться від 1 до 3 балів.

Для отримання інформації експерти зможуть використовувати такі джерела, як спостереження за діяльністю вчителя, відвідування уроків, інтерв’ю з вчителем, бесіда з керівництвом школи.

Переглянути проект Методики експертного оцінювання професійних компетентностей учасників сертифікації

© Державна служба якості освіти України

Про затвердження Положення про сертифікацію педагогічних працівників

Постанова

від 27 грудня 2018 р. № 1190

Про затвердження Положення 
про сертифікацію педагогічних працівників

Відповідно до частини шостої статті 51 Закону України “Про освіту” Кабінет Міністрів України постановляє:

1. Затвердити Положення про сертифікацію педагогічних працівників, що додається.

2. Погодитися з пропозицією Міністерства освіти і науки щодо:

1) реалізації разом з Державною службою якості освіти та її територіальними органами, Українським центром оцінювання якості освіти та регіональними центрами оцінювання якості освіти у 2019-2021 роках відповідно до Положення, затвердженого цією постановою, пілотного проекту із сертифікації педагогічних працівників у кількості:

     у 2019 році - не більше однієї тисячі вчителів початкових класів;

     у 2020 та 2021 роках - відповідно до рішення Міністерства освіти і науки;

2) залучення до роботи в експертних групах із сертифікації педагогічних, науково-педагогічних працівників державних і комунальних закладів освіти чи інших осіб з досвідом педагогічної діяльності не менше ніж п’ять років.

3. Місцевим органам виконавчої влади сприяти Державній службі якості освіти та її територіальним органам, Українському центру оцінювання якості освіти та регіональним центрам оцінювання якості освіти в організації та проведенні сертифікації педагогічних працівників.

__________________________

ПОЛОЖЕННЯ

про сертифікацію педагогічних працівників

Загальна частина

1. Це Положення встановлює порядок проведення сертифікації педагогічних працівників (далі - сертифікація).

Метою сертифікації є виявлення та заохочення педагогічних працівників з високим рівнем педагогічної майстерності, які володіють методиками компетентнісного навчання і новими освітніми технологіями та сприяють їх поширенню.

Педагогічні працівники беруть участь у сертифікації виключно на добровільних засадах.

2. Терміни, що вживаються у цьому Положенні, мають таке значення:

експерти - педагогічні, науково-педагогічні працівники закладів освіти чи інші особи з досвідом педагогічної діяльності не менше ніж п’ять років, яких може бути залучено до проведення сертифікації;

електронне портфоліо (далі - е-портфоліо) - сформована учасником сертифікації в електронному вигляді добірка матеріалів, що свідчить про педагогічну майстерність учасника сертифікації;

кабінет учасника сертифікації - веб-сервіс, що створюється для кожного учасника сертифікації на веб-сайті Українського центру оцінювання якості освіти;

реєстр сертифікатів - база даних про видані педагогічним працівникам сертифікати, що зберігається в Єдиній державній електронній базі з питань освіти;

учасник сертифікації - педагогічний працівник, який має стаж педагогічної роботи на відповідній посаді на момент його реєстрації не менше двох років, зареєстрований для проходження сертифікації у встановленому цим Положенням порядку;

файлообмінник - електронний ресурс в Інтернеті, що дає змогу педагогічному працівникові створити веб-папку, розмістити в ній своє е-портфоліо та забезпечує цілодобовий доступ до нього для інших осіб.

3. Обробка персональних даних педагогічних працівників здійснюється відповідно до Закону України “Про захист персональних даних”.

4. Сертифікація проводиться державною мовою з дотриманням засад і принципів, визначених статтею 6 Закону України “Про освіту”.

5. Сертифікація педагогічного працівника здійснюється за умови його добровільної реєстрації, що здійснюється Українським центром оцінювання якості освіти та регіональними центрами оцінювання якості освіти (далі - регіональні центри).

Подання педагогічним працівником документів з метою реєстрації для проходження сертифікації є підтвердженням надання ним згоди на обробку персональних даних відповідно до цього Положення.

6. Сертифікація передбачає:

1) експертне оцінювання професійних компетентностей учасників сертифікації шляхом вивчення практичного досвіду їх роботи, що організовується Державною службою якості освіти та її територіальними органами;

2) самооцінювання учасником сертифікації власної педагогічної майстерності;

3) оцінювання фахових знань та умінь учасників сертифікації шляхом їх незалежного тестування, що організовується Українським центром оцінювання якості освіти та регіональними центрами.

Переглянути повністю

__________________________

© Верховна Рада України 1994-2019

Модельна навчальна програма. Тиждень 17: «Світ захоплень»

Сімнадцятий тиждень: "Світ захоплень"

ЗМІСТ

Орієнтовні дослідницькі / проблемні запитання: ....................................................................4
Завдання сімнадцятого тижня: .................................................................................................4
Очікувані результати сімнадцятого тижня: ..............................................................................4

Що мені подобається? Що я люблю? ..................................................................................8
Узагальнена таблиця ..................................................................................................................8
Ранкова зустріч .........................................................................................................................10
Читання/ слухання листа від ровесників для визначення проблеми дня ............................10
Створення асоціативного куща «Захоплення» .......................................................................11
Читання/ слухання текстів про відомих людей, які досягли успіху завдяки своїм
захопленням ..............................................................................................................................13
Створення листівки «Моє захоплення – колекціонування». Діаграмка колекціонерів........14
Складання та запис листа своїм ровесникам з іншої школи ................................................16
Вправа «Знайди 10 відмінностей» ..........................................................................................16
Підведення підсумків заняття. Вправа «Мікрофон»...............................................................17

Як знайти для себе нове захоплення? ..............................................................................18
Узагальнена таблиця ................................................................................................................18
Ранкова зустріч .........................................................................................................................19
Визначення слів – назв захоплень у таблиці..........................................................................20
Бесіда на тему «Як знайти для себе нове захоплення?» ....................................................20
Дидактична гра «Ми – музиканти»...........................................................................................20
Дидактична гра «Ми – творці іграшок» ...................................................................................22
Дидактична гра «Ми – фокусники» .........................................................................................23
Дидактична гра «Ми – дослідники» ........................................................................................23
Підведення підсумків ...............................................................................................................23

Чи завжди захоплення приносять нам користь?.............................................................24
Узагальнена таблиця ................................................................................................................24
Ранкова зустріч .........................................................................................................................26
Відгадування ребусів для визначення проблеми дня............................................................26
Перегляд мультфільму для визначення користі та шкоди від захоплення комп’ютером....28
Складання та записування речень за малюнками..................................................................28
Розв’язування завдань та конкретних життєвих проблем, описаних у математичних
задачах .......................................................................................................................................29
Підведення підсумків. Інтерактивна вправа «Крісло автора»...............................................30

Додатки. МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ДІТЕЙ..........................................................................................31

Переглянути

(с) Проект «Реформування системи підготовки та професійного розвитку педагогів. Нова українська школа»
Фото з інтернету.

Матеріали для інших тижнів навчання можна переглянути тут.